Autor: kaipagels

Die Olympischen Spiele 2024 in Paris wurden heute eröffnet und auch Gambia wird erneut mit einer kleinen, aber entschlossenen Delegation aus 7 Sportlern vertreten sein. In einem Land mit einer Bevölkerung von etwa 2,4 Millionen Menschen ist die Teilnahme an den Olympischen Spielen eine Quelle des Stolzes und der Inspiration für die ganze Nation. Wir werfen einen Blick auf die hoffnungsvollsten gambischen Athleten, die sich für die Spiele 2024 qualifiziert haben, sowie auf die bisherigen Erfolge Gambias bei den Olympischen Spielen.

Die Hoffnungsträger für 2024

1. Gina Bass – Leichtathletik

Gina Bass ist zweifellos eine der bekanntesten Athletinnen Gambias. Die Sprinterin hat sich durch ihre beeindruckenden Leistungen auf der internationalen Bühne einen Namen gemacht. Bei den Olympischen Spielen 2020 in Tokio erreichte sie das Halbfinale über 100 Meter und 200 Meter. In Paris wird sie erneut antreten und versucht, ihre bisherigen Leistungen zu übertreffen. Ihre Bestzeiten und stetigen Verbesserungen lassen hoffen, dass sie sich in Paris vielleicht sogar eine Medaille sichern kann.

2. Ebrima Camara – Leichtathletik

Ein weiterer Star in der Leichtathletik ist Ebrima Camara. Er hat sich in den letzten Jahren stetig verbessert und ist besonders auf den kurzen Sprintdistanzen erfolgreich. Camara wird bei den 100 Metern und möglicherweise auch über die 200 Meter antreten. Seine Teilnahme ist ein weiteres Zeichen für Gambias aufstrebende Leichtathletik-Szene.

3. Faye Njie – Judo

Faye Njie, der Judoka, der bereits 2016 in Rio und 2020 in Tokio teilnahm, wird auch 2024 wieder für Gambia kämpfen. Njie hat bewiesen, dass er auf höchstem Niveau konkurrieren kann und hat das Potenzial, in Paris weiter vorzustoßen. Sein Kampfgeist und seine Erfahrung machen ihn zu einem der Hoffnungsträger Gambias.

Bisherige Erfolge bei den Olympischen Spielen

Seit ihrer ersten Teilnahme an den Olympischen Spielen 1984 in Los Angeles hat die gambische Delegation hart daran gearbeitet, sich in verschiedenen Disziplinen zu beweisen. Obwohl das Land bisher keine olympische Medaille gewonnen hat, gab es bemerkenswerte Leistungen und Momente des Stolzes.

1. 1984 Los Angeles

Gambia debütierte bei den Olympischen Spielen in Los Angeles mit einer kleinen Delegation. Während keine Medaillen gewonnen wurden, war die Teilnahme ein historischer Moment für das Land und markierte den Beginn seiner olympischen Reise.

2. 2016 Rio de Janeiro

Eine der herausragenden Persönlichkeiten dieser Spiele war Gina Bass, die sich in den Sprintdisziplinen einen Namen machte. Obwohl sie keine Medaille gewann, war ihre Teilnahme ein großer Erfolg für das Land und inspirierte viele junge Athleten in Gambia.

3. 2020 Tokio

Bei den Spielen in Tokio zeigte Gina Bass erneut ihre Fähigkeiten und erreichte das Halbfinale in beiden Sprintdisziplinen. Dies war ein bemerkenswerter Erfolg und zeigte, dass Gambia auf dem richtigen Weg ist, sich auf der internationalen Bühne zu etablieren.

Die Zukunft sieht vielversprechend aus

Die Teilnahme Gambias an den Olympischen Spielen ist nicht nur eine Gelegenheit, sportliche Erfolge zu feiern, sondern auch ein Symbol für die Hoffnung und den Fortschritt des Landes. Mit Athleten wie Gina Bass, Ebrima Camara und Faye Njie, die das Land in Paris vertreten, können wir gespannt auf diese Spiele blicken.

Die olympische Reise Gambias ist eine Geschichte von Ausdauer, harter Arbeit und stetiger Verbesserung. Während das Land auf seine erste olympische Medaille wartet, bleibt die Hoffnung lebendig, dass die Spiele 2024 in Paris vielleicht der Ort sein werden, an dem sich dieser Traum erfüllt.

Gambia mag klein sein, aber seine Athleten zeigen der Welt, dass Größe nicht immer in Zahlen gemessen wird, sondern im Geist und in der Entschlossenheit, die sie auf die größte Bühne des Sports bringen.

Die Vorbereitung auf die nationalen Abschlussprüfungen der Klasse 9 haben großen Erfolg gezeigt. Diese Prüfungsvorbereitungen helfen den Schülern, Vertrauen zu gewinnen und sich ohne Angst den nationalen Prüfungen zu stellen.

Diese Vorbereitungen haben einen bemerkenswerten Erfolg gezeigt und die Verpflichtung der Institution zur akademischen Exzellenz und Schülererfolg demonstriert. Diese Vorbereitung wird von der Schule organisiert, um die Schüler der Klasse 9 auf ihre abschließende Nationale Prüfung vorzubereiten. Wir glauben, dass diese Prüfungen auf Schulebene ermöglichen, das Vertrauen und den Mut zu haben, die abschließenden nationalen Prüfungen ohne Druck oder Angst zu bestehen.

*REPORT ON THE ONGOING ACTIVITIES AT THE UBS*

A). MOCK EXAMINATIONS FOR CLASS 9

 *Introduction:*

The  ongoing activities at the UBS are two, Mock Examinations for the Class 9 students in preparation for their final exams which will be in early July and continuous teaching and learning for Class 7 and 8.

The above ongoing activities are explain in detail below.

The mock examinations have demonstrated remarkable success, showcasing the institution’s commitment to academic excellence and student achievement. This Mock Exam is organized by the school to prepare the class 9 students before their final national examination. We believe giving them this exams at school level will enable them to have the confidence and courage to do the final exam national exams without any pressure or fear.

This report provides an overview of the factors contributing to this success and highlights key observations from the examination process.

 *Key Observations* :

1. Rigorous Preparation: Teachers and students alike have demonstrated a strong commitment to thorough preparation for the examinations. The syllabus coverage has been comprehensive, ensuring that students are well-equipped to tackle the assessment challenges. Extra classes are organized both in the evening and night in order to prepare them well for the examination.

2. Effective Assessment Methods: The examination papers have been designed to assess not only rote memorization but also critical thinking, problem-solving, and analytical skills. This holistic approach to assessment fosters deeper learning and better prepares students for their upcoming national examination and real-world challenges.

3. Supportive Environment: The school has created a supportive environment conducive to academic success. Teachers are readily available to provide guidance and support to students, helping them overcome any academic obstacles they may encounter.

4. Continuous Feedback Mechanism: The school has implemented a robust feedback mechanism to gather input from both students and teachers regarding the examination process. This feedback is used to identify areas for improvement and make necessary adjustments to enhance the overall quality of assessments.

B). CONTINUOUS TEACHING AND LEARNING FOR CLASS 7 AND 8

 *Introduction*

Continuous teaching and learning are fundamental pillars of the educational framework at Kambengo School. While the Class 9  is on Mock examinations, the school uses different approaches to fostering continuous learning among students and educators alike, highlighting key strategies and outcomes.

Below are some of the key strategies rendered by the school for teaching and learning to occur effectively.

1. Student-Centered Instruction: Teachers at the School employ student-centered instructional strategies that prioritize active learning, collaboration, and critical thinking. By incorporating project-based learning, group activities, and experiential learning opportunities, educators empower students to take ownership of their learning and develop essential skills for lifelong success.

2. Formative Assessment Practices: The school utilizes formative assessment practices to monitor student progress, identify learning gaps, and provide timely feedback for improvement. Through quizzes, discussions, and peer evaluations, educators gather valuable data on student learning outcomes and adjust instruction accordingly to meet the diverse needs of learners.

The continuous teaching and learning practices implemented at the School have yielded positive outcomes for both students and educators. Students demonstrate increased motivation, academic achievement, and confidence in their abilities, while educators report greater job satisfaction, professional growth, and collaboration within the learning community.

 *Conclusion: *

The ongoing examinations of the school exemplify a commitment to excellence in academic standards and student success. By prioritizing rigorous preparation, effective assessment methods, a supportive environment and continuous feedback, the school has created an environment where students can thrive and achieve their academic goals. Moving forward, the school remains dedicated to further enhancing the examination process to ensure continued success and excellence in education.

Continuous teaching and learning are integral components of the educational philosophy at the School. By embracing dynamic curriculum design, student-centered instruction, and formative assessment practices, the school cultivates a culture of lifelong learning that empowers students to thrive in the 21st century. Moving forward, the School remains committed to advancing educational excellence and innovation to meet the evolving needs of its learners.

 *RECOMMENDATIONS*

1.Integrating technology into classroom instruction can enhance learning experiences by providing interactive resources, personalized learning opportunities, and real-world simulations. Utilizing educational apps, multimedia presentations, and online collaboration tools can engage students, promote digital literacy, and facilitate access to a diverse range of educational content, ultimately enhancing learning outcomes. Therefore, we recommend the school and its partners to work on getting well equipped computer classrooms and installation of Smart Boards in the classroom.

I also recommend the introduction of a science laboratory in the school. This can enrich the learning experience by providing hands-on experimentation opportunities. Students can engage in practical application of theoretical concepts, fostering deeper understanding and critical thinking skills. A well-equipped laboratory can also cultivate curiosity, creativity, and a passion for scientific inquiry among students, preparing them for future academic and professional endeavors in science-related fields.

Creating a home science classroom with an attached kitchen can be a fantastic addition to any educational setting.By following this recommendation you can create a vibrant home science classroom and kitchen that fosters learning, creativity, and practical life skills for students of all ages.

Above are some of the recommendations that will enable the school to progress more for effective teaching and learning to take place in the school. With the availability of the above recommendations, the students will no more face challenges in understanding some practical topics and will encourage them to be more creative and develop critical thinking skills.

Attached are pictures of the said activities above.

Thank you,

Best regards;

 *Mr. Momodou Gaye* *UBS.*

Morgen findet unsere alljährliche Mitgliederversammlung in Blossin statt.

Neben all den vielen Themen, die das Schulprojekt betreffend besprochen werden müssen, wird nach 2jähriger Pause der Vorstand neu gewählt.

Das deutsche Lehrerteam führte vor Ort gemeinsam mit den gambischen Lehrern einen Workshop zum Thema „Herausforderungen im Schulalltag“ durch. Es wurden Ideen entwickelt, um die Schule autononom führen zu können.

Die mitreisenden Lehrer sprachen mit Schülern der Grade 4 über ihre Traumschule.

Den Schülern war es allgemein sehr wichtig, eine gute Schulausbildung zu erhalten, um später Lehrer, Arzt, Anwalt o.ä. werden zu können. Möglichst Berufe, die Geld bringen, um ihre Familien unterstützen zu können.

Darüber hinaus gab es natürlich viele weitere Wünsche…lest selbst.

Die ersten Eindrücke von der diesjährigen Herbst-Projektreise.

In diesen Wochen werden Mitglieder sowie Freunde und Interessierte des Vereins im Schulprojekt sein, um den Baufortschritt zu koordinieren, Sitzungen mit dem Schulleiter und dem gambischen Vorstand abzuhalten, aber auch um zu unterrichten.

Obwohl noch nicht ganz fertig, werden die Klassenräume schon genutzt.

Der Schulbau nimmt weiter Gestalt an.

Am Freitag fand der alljährliche Spendenlauf in der Wilhelm Busch Grundschule Königs Wusterhausen statt.

Wir freuen uns sehr über das Engagement der Schüler, Eltern und Lehrer, die diesen traditionellen Lauf zu Gunsten des Schulprojektes durchführen.

Wir sagen DANKE!!!!!